Открытое занятие для родителей "Формирование позитивной половой идентичности в старшем дошкольном возрасте у девочки: еще рано или уже поздно?"

Задачи:

• формирование положительной мотивации родителей к процессу формирования позитивной половой идентичности у девочек старшего до­школьного возраста в семье;

• обогащение знаний и представлений родителей о методах и средствах воспитания девочки в семье с учетом ее психологических особенностей.

Вопросы для обсуждения.

1. С какого возраста начинать формирование позитивной половой идентичности?

2. Роль позитивного принятия девочкой себя как представителя опре­деленного пола в ее развитии.

3. Психологические особенности девочек старшего дошкольного воз­раста.

4. Негативные представления детей о поле, как не допустить их форми­рования.

Методика и формы организации. Урок проводится в форме беседы психолога, обсуждения педагогических ситуаций, круглого стола родите­лей по обмену опытом воспитания дочерей.

На данном "уроке" воспитатель привлекает психолога для проведения беседы с родителями о психологических особенностях девочек старшего дошкольного возраста, о причинах возникновения у девочек негативных представления о поле, а также о том, как их не допустить. Далее воспита­тель организует обсуждение с родителями педагогических ситуаций. С по­добными ситуациями мог столкнуться любой педагог или родитель, воспи­тывая девочку. Затем организуется круглый стол родителей по обмену опытом разрешения подобных ситуаций при воспитании своей дочери.

Педагогическая ситуация.

В автобус вошла пожилая женщина, нагруженная покупками. Не найдя свободного места, она остановилась возле мальчика лет 7, сидящего с ма­мой. Мальчик с любопытством стал рассматривать ее свертки. Как бы бы­ло кстати уступить ей место! Но мальчику не приходит в голову сделать это. А его мама не считает нужным подсказать ему.

- Уступи, Аленушка, тете место, - говорит дедушка внучке, занимаю­щей соседнее с мальчиком сиденье, - да возьми для нее билет: ей трудно самой, руки заняты покупками.

- Спасибо, вот какая внимательная, - благодарит женщина. Добрыми искорками вспыхивают глаза девочки от ее слов. Пассажиры

смотрят на нее одобрительно.

• Правильно ли поступила мать мальчика, вовремя не подсказав сыну уступить место пожилой женщине?

• Как вы поступаете в подобных ситуациях? Понаблюдайте за своим сыном, может ли он проявить такие необходимые будущему мужчине ка­чества, как внимание, чуткость, предупредительность не только к вам, но и к окружающим людям? В чем это выражается? (Приведите примеры.)

• Как вы считаете, какими методами необходимо воспитывать эти качества у мальчика?