Одна из задач общения — раскрыть перед родителями важные сто­роны психического развития ребенка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства, дать родителям информацию, а перед этим за­интересовать их в ее получении и понять, какой именно информации недостает им. Для этого (помимо диагностического этапа) вместе с логопедами, педагогами разрабатывается тема предстоящей встречи, предварительно спланированной в учебном плане, обсуждаются фраг­менты занятий с детьми по данной проблеме, обсуждается, кому луч­ше (воспитателю или специалисту) показать занятие. Так показ фраг­ментов занятия стал важным элементом работы с родителями.

Традиционно в детских садах собрания с родителями прово­дятся 2—3 раза в год. Они включают в себя организационные вопро­сы и встречи с логопедом или психологом. С них начинается знаком­ство и работа с родителями. Консультации, советы, ответы на вопро­сы — вся эта работа персонала — текущая, повседневная в группах при общении воспитателей с семьей. Одни воспитатели беседуют пла­номерно и регулярно, другие — по необходимости, по мере возник­новения проблемы, да и то если есть контакт с родителями. В работе детского сада встречи с родителями могут быть поставлены на науч­ную основу, возведены в ранг систематических (как известно, ритм, режим благотворно влияет на человека).

Перечень тем родительских собраний

1. Ребенок с речевыми проблемами в семье

2. Ваш ребенок пришел в детский сад

3. Психологические осо­бенности ребенка до школьного возраста

4. Движение и речь

5. Мы готовимся к школе

6. Уроки вежливости и красоты

7. Эмоциональная жизнь ребенка в раннем возрас­те (1—3 года)

8. Что такое готовность к школе

9. Влияние внутрисемей­ных отношений на лич­ность ребенка

10. Развитие эмоцио­нально-волевой сферы ребенка

11. Экология и мы

12. Воспитание привычек у ребенка

13. «Нам не дано преду­гадать, как наше слово отзовется»

14. Развивающий пред­метный мир

15. Физическая культура вашего малыша

16. Готовы ли вы стать родителями первокласс­ника?

17. Родители — гиды на пути познания

18. Из чего складывается трудолюбие?

19. Сила радости

20. Понимаем ли мы друг друга?

21. О дисциплине и дис­циплинированности

22. Семейные традиции и досуг в семье

23. Воспитание ребенка средствами родного языка и народного творчества

24. Что нам ждать от школы?

Темы, обычно предлагаемые родителями

Ясельные группы (дети до 3 лет)

♦ Общение с детьми в семье.

♦ Привитие любви и уважения к старшим.

♦ Что должен уметь ребенок этого возраста.

♦ Как заниматься логопедией дома?

♦ Изобразительная деятельность и работа детей с различными материалами дома.

♦ Творческие игры, обучение общению.

♦ Ревность детей.

♦ Отец и ребенок.

♦ О развитии ребенка, о его интересах.

♦ Развитие речи у ребенка 3 лет.

♦ О положительных и отрицательных эмоциях, об упрямстве, общении с посторонними людьми, внутреннем мире ребенка.

♦ О нравственном воспитании ребенка, о самостоятельности.

♦ Методы приучения ребенка к самостоятельности.

Средние группы (дети 4—5 лет)

♦ Способы воздействия на ребенка.

♦ О личных трудностях в обучении, поведении, усвоении зна­ний, программы.

♦ О физическом развитии.

Старшие группы (дети 6 лет)

♦ О физическом развитии ребенка.

♦ Ребенок и психология семьи.

♦ Ребенок (Ф.И.) со своей группой. Конкретно поговорить о моем ребенке.

♦ О развитии речи детей.

♦ О взаимоотношениях детей в коллективе, о контактности, как избежать конфликтов.

♦ О способностях ребенка, о его отношении к занятиям, детям, взрослым, о поведении ребенка на занятиях.

Подготовительные группы (дети 7 лет)

♦ Об успехах или пробелах в учебе детей и об отношениях меж­ду детьми.

♦ О трудностях обучения чтению и концентрации внимания на занятиях.

♦ Как лучше преподносить материал для восприятия его ребенком.

♦ О преодолении детских капризов, противостояния, о воспи­тании ответственности и аккуратности.

♦ Об обучающих играх.

♦ О воспитании ребенка.

♦ Воспитание дисциплины, подготовка к школе.

♦ Стоит ли наказывать детей: о взаимоотношениях в семье ре­бенка с родителями.

♦ Как правильно оценить способности ребенка.

♦ Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста.

♦ Роль родителя в подготовке к школе и как вести себя на первых порах школьного обучения.

♦ Проблема воспитания в семье двоих (нескольких) детей.

♦ О коммуникабельности и о том, как воспитывать трудолюбие.

♦ О культуре поведения. Культура поведения ребенка в семье.

♦ Есть ли улучшения у моего ребенка в развитии речи.

♦ Что должен знать и уметь ребенок при поступлении в 1-й класс.

♦ О здоровье ребенка и подготовке к школе.