Рядом с аквапарком стояли огромные качели. Конечно же, наши друзья захотели на них покататься.

Но только они подошли ближе, как лохматый пес, стороживший качели, грозно зарычал:

— Р-р-р, стойте, проход закрыт.

— Но почему? — удивилась Буковка. — Вон сколько детей дружно катаются на этих качелях.

— Р-р-р, — ответил пес, — я пропускаю только тех посетителей, которые могут выполнить три моих задания.

— Мы их готовы выполнить, — отозвался Дракоша.

— Хорошо, повторите три раза, быстро и не ошибаясь, скороговорку:

«Раз дрова, два дрова, три дрова».

Дракончик повторил скороговорку три раза без единой ошибки. А вы, ребята, так сможете?

Игра «Повтори скороговорку». Предложите малышу тоже повторить скороговорку три раза, не сбиваясь.

— Второе задание, — продолжал пес. — Назовите цветы, в названии которых есть звук [р].

Игра «Назови цветы, в названии которых есть звук [р]». Предложите ребенку вспомнить как можно больше названий цветов со звуком [р].

— Роза, ромашка, нарцисс, — стала перечислять цветы Буковка.

— И с этим заданием вы справились. Тогда — третье и самое сложное задание: соберите из звуков слова.

Игра «Составь слово из звуков». Называйте ребенку звуки слова в нужной последовательности, но поочередно, делая между ними паузы, — ребенок слушает все звуки и «собирает» слово.

Слыш назвал все слова правильно, и собачка пропустила друзей на качели. Но прежде чем сесть на качели, Слыш решил повторить песенку собачки. Для этого он потренировал свой язычок — сделал упражнение.

Упражнение для язычка «Барабанщик». Предложите ребенку потренировать язычок вместе со Слышем: улыбнуться,

открыть рот. На выдохе стучать кончиком языка за верхними зубами по бугоркам: д-д-д-д-д-д-д-д (следите за тем, чтобы ребенок не поднимал плечи и не двигал подбородком). Упражнение выполняйте перед зеркалом 5—7 раз.

— Р-р-р, — зарычал Слыш как сердитая собачка. (Язык не хотел пропускать воздух, он поднялся наверх, к верхним зубам, прислонился к бугоркам (альвеолам), поставил воздуху преграду. А воздух все равно прорвал ее. Язык бился о бугорки, сердился, рычал.)

Задание «Произнеси звук». Попросите ребенка произнести новый согласный звук правильно, в соответствии с описанной артикуляцией. Следите за положением губ, языка, работой горлышка и дыханием.

Слышу захотелось узнать о новом звуке побольше, и он попробовал описать его.

Задание «Опиши звук». Вместе с ребенком помогите Слышу описать звук [р]. Спросите ребенка: «Если воздух при произнесении этого звука встречает преграду, какой это звук?» (Согласный.) Теперь попросите определить место преграды и описать ее; воздуху мешает язычок, который поднялся к бугоркам за верхними зубами и вибрирует. Далее спросите: «Этот звук звонкий или глухой?» Чтобы ответить на ваш вопрос, ребенок может закрыть ушки ладонями и произнести звук [р]. Если ушки «гудят», этот звук звонкий, если не гудят — глухой. Также можно для проверки приложить ладонь к горлышку. Затем определите, может ли этот звук быть мягким и твердым. Произносите вместе с ребенком этот звук твердо: [р] (помогите себе кулачком — сильно его сожмите). Затем произносите этот звук мягко: [р'] (кулачок сжимается слабо, губы улыбаются). Далее попросите ребенка дать полное описание звука: этот звук согласный, звонкий, может быть твердым или мягким.

Буковка достала листочек, волшебный карандаш и записала:

А вот и стихотворение про новую букву:

Буква Р согнула ручку,

Ну-ка, с кем пройти под ручку?

(А. Шибаев)

Игра «Напиши букву». Предложите ребенку написать новую согласную букву в альбоме или в тетради. Сначала вы напишите большую печатную букву «Р», читая вслух стихотворение. Затем малыш пишет эту же букву и сам рассказывает стихотворение про нее. Когда большая буква «Р» будет получаться достаточно хорошо, попробуйте вместе с малышом написать маленькую печатную букву «р».

А чтобы пес больше ни на кого не рычал, Буковка нарисовала его портрет на листочке в клеточку и подарила свой рисунок строгому псу. На рисунке пес получился добрый и веселый.

Задание «Рисунок по клеточкам "Собачка"». Предложите ребенку превратить строгого пса в добрую собачку. Возьмите тетрадь в клеточку. Попросите малыша отступить на 10 клеточек вниз от предыдущих рисунков и на 10 клеточек вправо от левого края листа, поставить точку в правом нижнем углу десятой клеточки — это будет начало рисунка. Затем ребенок перерисовывает (копирует) картинку.

Задание - «Чтение». Предложите ребенку вместе с Буковкой почитать слоги. Читайте их слитно, «растягивая» гласный звук. Если малыш читает слоги достаточно хорошо, можно перейти к словам. Читайте их по слогам, слитно, «растягивая» гласные звуки. Если первой в слоге стоит согласная буква, обращайте внимание ребенка на последующую гласную, чтобы при чтении он сразу переходил к следующей букве, не делая пауз между ними.

Слоги для чтения: ра, ро, ру, ры, рэ, ри.

Слова для чтения: руки, роза, рабы, ранка, дорога, гром, кран, барабан, рис, риск.