ПЛАН

I. Чтение учителем стихотворения.

Зашумел осенний лес Золотой листвою. С теплым летом расставаться Грустно нам с тобою. Колокольчик зазвенит, Звонкий и веселый. Он сегодня всех ребят Приглашает в школу. Постучит в окошко клен Красно-желтой лапкой, И чирикнет воробей - В добрый путь, ребятки!

II. Знакомство со звуками и запись их Ц в словах.

Картинка (дом).

Что вы видите на рисунке? Назовите.

Ты произнес звуки в определенном порядке. Получилось слово, ко­торое можно записать так    ….

Вы умеете рисовать дом?

Ты из звуков составил слово.

Произнеси названия предметов. Сравни величину предмета с вели­чиной слова и с количеством квадратиков:

парта       шкаф       доска       карандаш

Всегда ли человек мог говорить?

В очень давние времена человек мог передавать свои мысли только жестами и отдельными звуками. Наконец он додумался звуками обозначать все, что он узнавал и создавал сам. В этом величайший секрет речи. Знает этот секрет только человек, в том числе и ты.

На что человечеству потребовалось сотни тысяч лет, у тебя заняло 3 года. Около года ты знал только несколько очень коротких слов. К трем годам ты уже знал около тысячи слов. А теперь ты свободно разговарива­ешь. Попроси родителей рассказать тебе,.как ты сообщал им о своих жела­ниях, настроениях, когда был маленький, как ты называл машину, собаку, хлеб, сладкое...

Может быть, так?

Сын зовет:

- Агу! Агу!

Но опять «Агу, агу!»

Мол, побудь со мною!

Слышно с новой силой.

А в ответ: - Я не могу!

И в ответ: - Бегу, бегу!

Я посуду мою!

Не сердись, мой милый!

А. Б арто

III. Физзарядка.

На зарядку солнышко

А над нами весело

Поднимает нас.

Шелестит листва.

Поднимаем руки мы

Опускаем руки мы

По команде - раз!

По команде - два!

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

IV. Инсценирование сказки «Репка».

V. Итог. Что запомнили? Что было интересно?