В дошкольном образовательном учреждении
      В восприятии музыки
      Развивать музыкально-сенсорные способности детей, учить прислушиваться к музыкальным звукам, различать их свойства (высоту, длительность, динамику, тембр).
      Вызывать интерес к слушанию музыки, желание ее слушать, эмоционально откликаться на ее настроение.
      Развивать музыкальную память, способность запоминать и узнавать знакомые музыкальные произведения.
      Поддерживать активный характер восприятия музыки.
      Способствовать накоплению музыкально-слушательского опыта детей, приобщать их к восприятию классической, народной и современной музыки.
      Развивать тембровый, динамический, звуковысотный компоненты музыкального слуха.
      В пении
      Приучать слушать песни в исполнении взрослых, запоминать и узнавать знакомые.
      Вызывать интерес к песне, желание петь.
      Побуждать детей включаться в совместное пение со взрослым.
      Формировать певческие интонации, подпевать отдельные звуки, слова, окончания музыкальных фраз.
      При пении подстраиваться к голосу взрослого, петь несложные песни с короткими фразами в сопровождении музыкального инструмента.
      Стимулировать творческие проявления в пении.
      В ритмике
      Активизировать интерес к движениям под музыку.
      Приучать вслушиваться в музыку, различать ее настроение.
      Развивать чувство ритма, умение согласовывать движения с характером музыки.
      Различать музыку для ходьбы, бега, плясовую и двигаться соответственно.
      Уметь двигаться под двухчастную музыкальную пьесу, менять движения со сменой частей в музыке.
      Овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.
      Менять характер движений в соответствии с изменением выразительных особенностей музыкального произведения (двигаться активно под громкую музыку, мягко, сдержанно — под тихое звучание и т. д.).
      В игре на детских музыкальных инструментах
      Поощрять детей к экспериментированию с различными звучащими предметами и с музыкальными инструментами, к изучению их звуковых возможностей.
      Учить с помощью простейших музыкальных инструментов воспроизводить звукоподражания, сопровождать игрой на инструментах разнообразные игровые действия.
      Развивать способность различать знакомые музыкальные инструменты и игрушки по тембру звучания, запоминать их названия.
      В творческой деятельности
      Способствовать развитию первоначальных творческих проявлений в исполнительской деятельности детей: воспроизводить голосом звукоподражания (ав-ав, мяу-мяу, му-му и др.) с различной динамикой (тихо, громко), в разных регистрах (высоким голосом, низким голосом); побуждать к воспроизведению несложных певческих интонаций с разным настроением (спеть кукле тихо и нежно колыбельную песенку — «баю-бай», спеть веселую плясовую на «ля-ля» и т. д.).
      Поддерживать и закреплять желание детей использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках, передавать музыкально-игровые образы.