Интерес — это осознанное избирательное положительное отно­шение человека к чему-либо, побуждающее его проявлять актив­ность для познания интересующего объекта. В связи с этим в ин­тересе выделяют эмоциональный и когнитивный (познавательный) компоненты. В дошкольном возрасте большее значение имеет эмо­циональный компонент интереса. Особенности интереса к физи­ческим упражнениям выявляются в ходе педагогического наблюде­ния за самостоятельной двигательной деятельностью детей, беседы с ними.

Показатели проявления интереса к физическим упражнениям у детей среднего и старшего дошкольного возрастов.

Глубина.

а) проявляет специфический интерес к какому-либо виду физичес­ких упражнений, задает вопросы на уточнение значения упражнения, качества его выполнения — 3 балла;

б) задает поверхностные вопросы, не стремясь проникнуть в сущ­ность упражнения, выполнять его технически грамотно — 2 балла;

в) не проявляет специфического интереса ни к одному виду уп­ражнений — 1 балл.

Широта.

а) интересуется разными видами физических упражнений (6—7 упражнений) — 3 балла;

б) интересуется рядом физических упражнений (4—5) — 2 балла;

в) узкий интерес к различным физическим упражнениям (1—3) — 1 балл.

Действенность.

а) активно проявляет интерес, добиваясь создания условий для реализации своего интереса — 3 балла;

б) активно проявляет интерес, но не добивается создания условий для его удовлетворения — 2 балла;

в) пассивен в проявлении своего интереса, но с удовольствием наблюдает за выполнением упражнений другими детьми — 1 балл.

Мотивированность.

а) сознательно проявляет интерес к выполнению физических уп­ражнений, может объяснять, почему нравится упражнение, зачем его выполнять — 3 балла;

б) проявляет случайный интерес, возникший после воздействия внешнего ряда факторов (например, просмотр интересной телепере­дачи) — 2 балла;

в) не может объяснить, почему нужно выполнять это упражнение и нравится ли оно ему, — 1 балл.

Устойчивость.

а) выполняет любимое упражнение постоянно, использует его в своих играх, преодолевает различные трудности — 3 балла;

б) выполняет любимые упражнения время от времени — 2 балла;

в) устойчивого интереса к каким-либо упражнениям не проявля­ется — 1 балл.

Избирательность.

а) при большой широте интересов выделяет один вид упражне­ний — 3 балла;

б) проявляет интерес к одному виду упражнений, игнорируя дру­гие, — 2 балла;