Современная концепция образования РФ провозглашает отказ от авторитарной педагогики и в качестве основополагающего принципа воспитания и обучения выдвигает принцип личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми.

В психологических и педагогических исследованиях доказано, что авторитарный тип взаимодействия педагога с детьми способствует на­коплению негативного опыта контактов со взрослым, формированию недоверия к миру, тормозит развитие инициативности, любознатель­ности, творческих способностей, препятствует проявлению детской непосредственности, жизнерадостности, провоцирует возникновение неуверенности в себе, конфликтности, агрессивности.

Личностно-ориентированное взаимодействие коренным образом отличается от формального, авторитарного типа взаимодействия. Лич­ностно-ориентированное взаимодействие предполагает индивидуаль­ный подход к каждому ребенку: учет его возрастных и индивидуаль­ных особенностей, характера, привычек, предпочтений. При таком взаимодействии в центре внимания взрослого находится личность ре­бенка, его чувства, переживания, устремления. Оно направлено на обеспечение положительного самоощущения ребенка, развитие его спо­собностей и расширение возможностей для их реализации. Это мо­жет быть достигнуто только тогда, когда в детском учреждении или семье создана атмосфера доброжелательности и доверия между взрос­лыми и детьми, когда каждый ребенок испытывает эмоциональный комфорт, имеет возможность свободно выражать свои желания и удов­летворять потребности.