Поддерживать созида­тельное отношение к окру­жающему миру и готов­ность совершать трудовые усилия.

Создавать условия для самостоя­тельной познавательной активности детей.

Систематически проводить позна­вательные практикумы (эксперимен­тирование, опыты) и развлечения (по­знавательные вечера «Сейчас узна­ем», Праздник знаний).

Создавать развивающую предмет­ную среду.

Знакомить с различными способами и источниками получения информа­ции (книга, телевидение, телескоп, микроскоп и др.), показать их роль и значение в жизни человека. Начать формировать интерес к книге как к ис­точнику информации. Подбирать и чи­тать детям качественную познаватель­ную литературу, а также заниматель­ную и художественную литературу с познавательным содержанием.

Закладывать основы экологической этики; разъяснять особое место и роль человека в системе жизни на Зем­ле.

Формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира (резу­льтатам деятельности человека).

Формировать чувство ответственно­сти за судьбу планеты. Активизиро­вать посильную деятельность детей по охране окружающей среды.

Поощрять желание создавать что-либо по собственному замыслу; обра­щать внимание детей на полезность будущего продукта для других или ту радость, которую он доставит кому-то (маме, бабушке, папе, другу).