• учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов;
• помочь понять детям смысл "смешных” стихотворений;
• развивать фонематический слух, варьировать высоту голоса, темп речи.

Материалы: игрушки ежик и курица; иллюстрации к стихам; рисунки, выполненные фломастером; домики из строительного материала.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Мотивация: звучит песня "Маленький ежик”. Дети подпевают знакомую песенку.

Вопросы к детям:

– На чем ежик нес листок грибок?

– Можно ли ежика погладить по спинке?

– Как ежик разговаривает, подает голос? (Фыр, фыр, фыр)

– Как назвать одним словом, что он делает? (Фыркает)

– А вот и сам Ежик, он приглашает нас в свой домик.

Дети подходят к домику. Чтение стихотворения "Ежики смеются”.

– Почему ежикам не нужны булавки и иголки?

Ответы детей.

Ежик: Я угощу вас пирогом (имитация), а кто его испек, догадайтесь сами.

Чтение стихотворения "Курица-красавица”.

– Кто же пек Ежику пирожки? (Показываем игрушку курицы.)

– Какая она? Как по-другому можно назвать курочку? (Пеструшка, хохлатка.)

– Как разговаривает курочка? Что она делает? (Кудахчет)

Ежик: А рядом со мной живет очень смешной человечек! Хотите, я провожу вас к нему?

Дети подходят к следующему домику. Воспитатель показывает иллюстрацию из книги. Чтение "Скрюченная песенка”.

– Покажите, как ходил человечек?

– А еще человечек очень любил рисовать и однажды нарисовал Закаляку.

Чтение "Закаляка” с показом картинок, выполненных фломастером.

– Вот на какой необычной улице мы с вами побывали сегодня! Хотите немного здесь пожить?

Дети садятся на стульчики, где с помощью моделей обозначены жильцы – знакомые зверюшки. Игра "Кто в домике живет”. Дети закрывают ладонями лицо. Воспитатель спрашивает: "Кто в домике живет?”. Ребенок открывает глаза: "Мяу-мяу”. "Что ты делаешь?”. "Я мяукаю” (квакаю, хрюкаю, кукарекую и т.д.).