1. Сказка Ш. Перро «Красная Шапочка».

2. Психогимнастика «Радость».

3. Рисование «Кто живет в осеннем лесу».

Цель: Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказ­ки; учить понимать и оценивать характер героя, моделиро­вать сказку, способствовать снятию психического напряже­ния, учить рисовать ежика.

Материал: картина «Радость», краски, кисти, 1/2 альбомного лис­та, салфетки.

Содержание:

Рассказывание сказки «Красная Шапочка». Воспитатель предлага­ет послушать сказку, беседует с детьми:

1. Как звали девоч­ку? Почему?

2. Куда пошла Крас­ная Шапочка?

3. Кого встретила в лесу?

4. Как сказала ба­бушка, когда постучали в дверь?

5. Что говорил Волк бабушке?

6. Как спасла Крас­ная Шапочка бабушку? Кто ей помог?

Воспитатель пред­лагает детям рассказать сказку с опорой на симво­лы (образы), используя мнемотаблицу для лучше­го запоминания.

Какая сказка спрята­лась в таблице? Про кого  эта сказка? Дети рассматривают, разбираются, что на ней изображено, пересказывают сказку или эпизод.

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением радости. Просит отобразить мимикой радость на своем лице, радость оттого, что бабушка и внучка остались живые, обе целые и невредимые.

В сказке нам встретился злой волк, а кто еще живет в лесу? Как вы думаете, кто из лесных жителей мог испугать волка? Просит детей нарисовать колючего ежа, уточняют форму тела, приемы рисования, на ковролине прикреплены елочки, дети своих ежей помещают между ними.