1. Сказка «Три поросенка».

2. Психогимнастика «Шалтай-Болтай».

3. Аппликация «Украсим костюм поросенку».

Цель: 1. Учить детей понимать эмоциональное образное содер­жание сказки, ее идею. Развивать образность речи детей: умение подбирать определения, сравнения к заданному сло­ву; подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

2. Учить согласовывать движение с текстом. ... Читать дальше »

1. Сказка Ш. Перро «Красная Шапочка».

2. Психогимнастика «Радость».

3. Рисование «Кто живет в осеннем лесу».

Цель: Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказ­ки; учить понимать и оценивать характер героя, моделиро­вать сказку, способствовать снятию психического напряже­ния, учить рисовать ежика.

Материал: картина «Радость», краски, кисти, 1/2 альбомного лис­та, салфетки.

... Читать дальше »

Цель: Учить слушать рассказ, знакомиться со способами зверей, птиц, насекомых спасаться от врагов; учить создавать кол­лективную композицию, развивать образное восприятие, представление.

Материал: игрушечный щенок, хрестоматия с иллюстрациями, вы­резанные детьми на предыдущем занятии заготовки, большой лист, клей.

Содержание:

Воспитатель показывает детям щенка. Он поджал хвост, его нос испачкан. Щенок спрашивает, все ли у ребят получается с первого раза. Рассказывает о св ... Читать дальше »

Цель: Учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несо­ответствие с текстом в пересказе товарищей; учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца, воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: книга с рассказом Н. Носова «Затейники», лист бума­ги, краски, кисть.

Содержание:

Воспитатель спрашивает, какие сказки знают дети. После перечис­ления говорит, что однажды два ... Читать дальше »