1. Сказка «Три поросенка».

2. Психогимнастика «Шалтай-Болтай».

3. Аппликация «Украсим костюм поросенку».

Цель: 1. Учить детей понимать эмоциональное образное содер­жание сказки, ее идею. Развивать образность речи детей: умение подбирать определения, сравнения к заданному сло­ву; подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

2. Учить согласовывать движение с текстом.

3. Учить работать ножницами; создавать ритмичные рисунки.

Материал: книжка-сказка «Три поросенка», костюмы поросят плоскостные.

Содержание:

1. Воспитатель обращает внимание детей на обложку книжки. Мо­жет быть, мы узнаем этих сказочных героев? Сегодня я прочту вам анг­лийскую сказку «Три поросенка».

После чтения сказки воспитатель беседует с детьми:

- Что сказочного в этой истории, почему мы говорим, что это сказка? -Чем похожи братцы? Какие они? (носики, как..., хвостики, как...)

Чем отличается Наф-Наф от своих братьев? Как вы это поняли?

- Как трудились Ниф-Ниф и Нуф-Нуф? Как об этом можно ска­зать? Можно еще сказать, что они работали спустя рукава, т. е. совсем не старались? (Воспитатель предлагает 2-3 детям повторить после­днюю фразу.)

- Как трудился Наф-Наф? Как еще об этом можно сказать? А еще можно сказать:, в поте лица, не покладая рук. (Дети повторяют эти вы­ражения.)

- Посмотрите на эту иллюстрацию. Какой эпизод сказки здесь изоб­ражен (поросята убегают от волка).

- Как можно сказать по другому, что они убегают? (Мчатся, несутся.)

- Вы запомнили, какие песни пели поросята? Спойте их.

А теперь поиграем. Сейчас кто-то расскажет, как маленький Ниф-Ниф испугался, когда волк ломился к нему в дверь соломенной хижины. Только рассказывать от лица поросенка: «Когда я приближался к своему домику...».

А теперь кто-то расскажет от имени Ниф-Нифа, как он впервые увидел живого волка (чтобы помочь детям войти в роль, воспитатель показывает им соответствующую иллюстрацию).

- Дети, какими должны быть поросята, чтобы победить злого ог­ромного волка? (сильными, ловкими, храбрыми, умными, но главное -дружными).

4. Психогимнастика «Шалтай-Болтай».

Шалтай-Болтай Сидел на стене. Шалтай-Болтай Свалился во сне.

Ребенок поворачивает туловище вправо и влево, руки свободно болтаются - как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз. После заучивания выполняют вместе и по одному.

5. Воспитатель предлагает украсить костюм понравившемуся по­росенку. Дети учатся вырезать соответствующие детали украшения из цветной бумаги и аккуратно наклеивают на костюм, создавая ритмичный рисунок.