Углублять знания детей о творчестве В.Г. Сутеева, о сказке; учить выделять главное в содержании кни­ги, выразительно читать, воспитывать дружбу, трудолюбие, доброту, отзывчивость.

Оборудование: книги В. Сутеева.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Слово воспитателя (с элементами беседы)

... Читать дальше »

Цели:

Познакомить детей с творчеством С.А. Могилевской, учить оценивать поступки героев, сравнивать их, распознавать одно и то же произведение в разных изданиях, воспитывать любовь к родине.

Оборудование:

Книги С.А. Могилевской (разные издания).

ХОД УРОКА

... Читать дальше »

Учить детей понимать содержание произведения, осмысливать его, углублять знания о труде и творче­стве человека; познакомить с профессиями, расши­рить словарный запас.

Оборудование:

Игрушки из дерева; книжки А. Томилина, пластилин.

ХОД УРОКА

... Читать дальше »

ВИКТОРИНА ПО СКАЗКЕ АКСАКОВА "АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК"

1. Кто рассказал Аксакову сказку про аленький цветочек?

2. Где достал купец подарки средней и старшей дочери? Какие?

3. На какой палец надо было надеть волшебный перстень, чтобы очутиться во дворце чуда морского, зверя лесного?

4. «Долго купец думал думу крепкую и придумал... Фальши у него на уме не было, а потому он рассказал, что у него было на мыслях. Зверь лесной, чудо морское и без того их знал; видя его правду, он и записи с него заручной не в ... Читать дальше »

Продолжать знакомить детей со сказками Г.Х.Андерсена.

Учить понимать содержание сказки. Правильно оценивать поступки героев.

Ход занятия

Чтение и обсуждение сказки

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами продолжаем знакомство со сказ­ками великого датского сказочника Ганса Христиана Ан­дерсе ... Читать дальше »

• Учить детей подбирать и применять в речи образные выражения

Занятия

• Обогащать знания детей о зиме

• Формировать навыки творческого рассказывания

Ход занятия

Чтение сказки

... Читать дальше »

Цель: Помочь детям вспомнить содержание сказок; воспринимать образ малой родины. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на содержание сказок. Пробуждать интерес к традициям разных народов.   

Предварительная работа: Прослушивание народных сказок: «Лиса плясунья» (чув. нар.); «Петушок - золотой гребешок» (рус. нар.);  «Как петушка из беды выручали» (мор. нар.); и др.  ... Читать дальше »

Тип занятия:  комбинированное

Цель: Способствовать развитию воображения при выполнении коллективной работы

Задачи:

1. Дидактическая:

Учить детей самостоятельно додумывать заданный сюжет

2. Коррекционная

... Читать дальше »

— Вспомните, когда слова «извини», «я не хотел обидеть», «про­сти, пожалуйста» помогли вам помириться.

— Вспомните, когда слова извинения помогли вам избежать нака­зания (получить прощение).

— Мы поняли, что вежливые слова помогают сохранить дружбу, доставить другому радость, предотвратить ссору («Доброе слово раду­ет, недоброе огорчает»). Но все ли умеют прошать и таким образом сохранять добрые отношения?

... Читать дальше »

В ходе беседы педагог продолжает воспитывать у детей отрицатель­ное отношение к жадности.

Воспитатель рассказывает детям:

Миша и Саша стояли у окна и смотрели, как ребята на площадке играют в футбол. Друзья радовались удаче знакомых, огорчались неудачам. Вско­ре они отвлеклись: Миша достал из кармана мандарин и начал его чис­тить, а его друг внимательно наблюдал, как из-под шкурки появлялись аппетитные плотные дольки. Миша отрывал дольку за долькой и аккурат­но отправлял их в рот. Саша как зачарованный смотрел на мандарин. Скоро исчезнет последняя долька.

... Читать дальше »